No somos nada

Resumen

El tema “envejecer en la universidad” ha sido poco o insuficientemente tratado por los investigadores educativos, hasta donde alcanzo a ver y a sentir. Es un tema que abordan desde sus perspectivas otras especialidades más cercanas a las ciencias, como la geriatría, (que no es la perspectiva de nuestro interés hoy aquí). Nos interesa la visión desde la psicología o la filosofía, que debería ocupar un importante espacio en la reflexión universitaria.   Sin embargo, prevalece una desatención temática en un sistema de educación superior conformado por gente mayor, si consideramos que el promedio de edad en las universidades públicas hace tiempo que ha traspasado la barrera de los 60 años. Hoy, lamentablemente, muchos miembros de la planta académica cumplen su siclo de vida sin disfrutar de un período de jubilación.   De hecho, la palabra jubilación se ha tergiversado y para muchos suena a amenaza, cuando su origen deriva de rituales bíblicos, a los que la academia les debe mucho, como origen del año sabático, y la idea de un tiempo jubilar, celebración que marcaba el fin de un período de servicio y lógicamente se asociaba con el júbilo, es decir, la alegría.